100 ans d’\u00e9ducation nouvelle – <\/span>R\u00e9pondre aux d\u00e9fis \u00e9ducatifs et sociaux de notre temps (2022) – <\/span>Bara\u00ebr Michel, Neumayer Michel, Reboul Sophie, Vellas Etiennette (Chronique sociale)
\n<\/span><\/strong><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

\n

\n

L\u2019\u00c9ducation Nouvelle est plus qu\u2019une simple politique \u00e9ducative. Ce livre la pr\u00e9sente \u00e0 travers les principes <\/em>qu\u2019elle met en avant et des d\u00e9marches concr\u00e8tes<\/em> \u00e0 mettre en oeuvre en classe et dans les lieux de formation ou \u00e0 s\u2019approprier.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00c9ducation Nouvelle est un projet permanent de cr\u00e9ation et transmission de savoirs inscrits dans l\u2019histoire et l\u2019horizon d\u2019une \u00e9mancipation humaine, \u00e0 la fois singuli\u00e8re et collective.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00c9ducation Nouvelle est une audace, le refus de la routine, l\u2019invention. Les r\u00e9cits ici recueillis le prouvent : en t\u00e9moignant de r\u00e9alit\u00e9s analys\u00e9es et partag\u00e9es, ils visent \u00e0 faire agir autrement<\/strong>. \u00c0 changer de pratiques et de postures. \u00c0 renou veler et approfondir le travail d\u2019\u00e9ducateur et de formateur.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00c9ducation Nouvelle est une histoire \u00e0 partager. L\u2019ouvrage donne \u00e0 voir des pratiques o\u00f9 le faire au quotidien est li\u00e9 aux valeurs d\u2019\u00e9quit\u00e9 et de justice sociale. Il traite de mani\u00e8re concr\u00e8te de dispositifs de travail <\/strong>o\u00f9 savoirs et rapport au savoir, justice sociale et d\u00e9mocratisation, libert\u00e9 et activit\u00e9, individuation et socialisation, forment un tout. Coop\u00e9ration, d\u00e9fi, \u00e9quipe, rupture, invention, indocilit\u00e9, sont parmi les mots clefs de l\u2019ouvrage.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00c9ducation Nouvelle, aujourd\u2019hui si pr\u00e9cieuse, interroge l\u2019avenir. Elle lutte contre une s\u00e9lection devenue permanente, les fatalismes, la servitude volontaire, les conceptions et pratiques li\u00e9es aux syst\u00e8mes autoritaires, \u00e0 des oligarchies de toutes sortes y compris dans le champ des savoirs et des cultures. Elle invite \u00e0 cr\u00e9er l\u2019avenir, une culture de paix, une humanit\u00e9<\/strong> \u00ab des jours heureux \u00bb.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Cr\u00e9er en \u00c9ducation nouvelle\u00a0 \u00a0 –\u00a0 Savoirs, imaginaires, liens au coeur des ateliers d’\u00e9criture et de lecture – Michel Neumayer <\/span><\/strong>(Chronique sociale)<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

\n

Michel Neumayer (sous la direction de) a \u00e9t\u00e9 enseignant puis formateur d\u2019adultes. Il contribue au d\u00e9veloppement des ateliers d\u2019\u00e9criture et de cr\u00e9ation en France et dans plusieurs pays. Il est membre du Groupe fran\u00e7ais d\u2019\u00c9ducation nouvelle (GFEN) et \u00e9diteur de la revue Filigranes<\/em>. <\/span>En collaboration avec Marianne Fontaine, Pascale Lassabli\u00e8re et Nathalie Rasson.<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n

\n

\n

\n

Cet ouvrage \u00e9pouse la forme d\u2019un livre de p\u00e9dagogie et c\u2019est parmi les p\u00e9dagogues qu\u2019il trouvera certainement ses premiers lecteurs. Mais, qu\u2019on ne s\u2019y trompe pas. Si de p\u00e9dagogie<\/em> il y est question, c\u2019est comme acte de cr\u00e9ation <\/strong>qu\u2019on l\u2019\u00e9voquera. Si la cr\u00e9ation<\/em> est le propos, c\u2019est comme passage de culture<\/strong>, d\u2019\u0153uvres<\/strong>, de patrimoine humain<\/strong> qu\u2019on en parlera.<\/span><\/div>\n

<\/div>\n

Entre p\u00e9dagogie et cr\u00e9ation, la mati\u00e8re de notre \u00e9criture<\/em>, ce sont nos vies<\/em>, leur mise en patrimoine puis leur transmission, mille et une mani\u00e8res de les contenir et les pr\u00e9server du temps, dans la compagnie des mots. Notre tr\u00e9sor, c\u2019est la m\u00e9moire. C\u2019est l\u2019archive. Ce sont nos multiples dossiers, nos prises de notes, les productions que nous avons collect\u00e9es au fil des ann\u00e9es des animations et des engagements. Au c\u0153ur de tout cela se nichent tant d\u2019interrogations encore que, par manque de disponibilit\u00e9 ou de force, nous n\u2019avons pas encore su ou voulu remailler. Comment nous y atteler, avec quels outils<\/em>, quels concepts<\/em>\u2009? Ce sera l\u2019enjeu de ce livre.<\/span><\/div>\n

<\/div>\n

Celui-ci se subdivise en quatre parties<\/strong>\u202f: le socle, l\u2019accueil dans l\u2019\u00e9criture, pourquoi \u00e9crire et des laboratoires. Elles d\u00e9crivent des ateliers et enqu\u00eatent sur des types d\u2019animations.<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

\n

\u00c9valuer sans noter, \u00e9duquer sans exclure (2017) – Michel Neumayer, Etiennette Vellas (Chronique sociale)<\/strong>
\n<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

\n

N\u00e9 du sentiment d\u2019urgence qu\u2019il faut au plus vite nous \u00ab\u202fd\u00e9sintoxiquer\u202f\u00bb de la note \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ce livre entend relever un triple d\u00e9fi\u202f: convaincre les citoyens des m\u00e9faits sur l\u2019\u00e9ducation d\u2019une estimation chiffr\u00e9e, outil de s\u00e9lection\u202f; d\u00e9crire des alternatives non chiffr\u00e9es en mati\u00e8re d\u2019\u00e9valuation\u202f; s\u2019interroger sur comment \u00e9duquer et \u00e9valuer sans exclure. Soit \u00ab\u202fd\u00e9-chiffrer l\u2019humain\u202f\u00bb.<\/strong><\/span><\/div>\n

\nPour les auteurs, nombreuses sont les pratiques p\u00e9dagogiques qui, au c\u0153ur m\u00eame de la transmission des savoirs, de la culture et de l\u2019esprit cr\u00e9atif, permettent\u202f:<\/span><\/div>\n

– de forger en chacun l\u2019estime de soi<\/strong> et le respect d\u2019autrui\u202f;<\/strong><\/span><\/div>\n

– d\u2019accompagner tous les apprenants\u202f;<\/span><\/div>\n

– de favoriser les r\u00e9gulations\u202f;<\/span><\/div>\n

– de nourrir le d\u00e9sir d\u2019apprendre.<\/strong><\/span><\/div>\n

\n\u00c0 condition qu\u2019\u00e9ducateurs et formateurs puissent travailler dans des institutions qui elles-m\u00eames sachent rompre avec leurs coutumes s\u00e9lectives.<\/span><\/div>\n<\/div>\n

<\/div>\n<\/div>\n

\u00ab\u00a015 ateliers pour une Culture de paix\u00a0\u00bb<\/span><\/strong><\/span>
\nOdette et Michel Neumayer, pr\u00e9face Etiennette Vellas.
\nChronique sociale, d\u00e9cembre 2010 – 240 p.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0La paix est entre nos mains\u00a0\u00bb\u00a0! Pourtant, le monde est violent et in\u00e9galitaire. Les guerres sont encore et toujours actuelles. La Culture de paix, concept d\u00e9velopp\u00e9 par l\u2019UNESCO, est une r\u00e9ponse \u00e0 cette n\u00e9gativit\u00e9 contemporaine. Faire na\u00eetre l\u2019espoir en chacun, enfant, adulte, parent, \u00e9ducateur, enseignants, citoyen, susciter le d\u00e9sir d\u2019entreprendre pour que vivre ensemble sur une m\u00eame terre soit possible, tel est l\u2019enjeu des pratiques (ateliers d’\u00e9criture, r\u00e9flexions, ateliers de construction de savoirs)<\/strong> d\u00e9crites dans cet ouvrage.<\/span><\/p>\n

Lire la suite… <\/a><\/span><\/span>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Relever les d\u00e9fis de l\u2019\u00c9ducation Nouvelle<\/b><\/span><\/span>
\n45 parcours d\u2019avenir\u00a0\u00bb<\/span> <\/b>(Chronique sociale)<\/strong>
\n<\/span>Odette et Michel Neumayer, <\/b> Etiennette Vellas<\/strong>.
\n<\/b>Pr\u00e9face de Philippe M\u00e9irieu <\/strong>.
\n\u00c9ditions Chronique Sociale, 272 pages, 16 \u20ac 90
\nJuin 2009
\nISBN <\/span><\/span> 978 2 85008 777 6 <\/span><\/span>
\nLes grands apports p\u00e9dagogiques du 20e si\u00e8cle sont-ils pertinents face aux d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la n\u00e9cessaire \u00e9volution des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et de formation, aux mutations dans le monde du savoir et de la cr\u00e9ation, aux changements actuels dans la vie sociale et citoyenne\u00a0? La r\u00e9ponse donn\u00e9e dans ce livre est r\u00e9solument optimiste\u00a0! <\/span><\/p>\n

45 t\u00e9moins d\u00e9montrent, \u00e0 travers leurs parcours, qu\u2019une action \u00e9mancipatrice est possible. Des d\u00e9fis semblent parfois impossibles \u00e0 relever, pourtant ils le sont. Simplement parce que des hommes et des femmes se r\u00e9unissent, s\u2019engagent, prennent l\u2019\u00e9ducation au s\u00e9rieux, en tous lieux. \u00ab\u00a0Vraiment au s\u00e9rieux\u00a0\u00bb, \u00e9crit Philippe Meirieu dans la pr\u00e9face.<\/span><\/p>\n

Lire la suite… <\/a><\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Pratiquer le dialogue arts plastiques, \u00e9criture<\/b><\/span><\/span>
\nQuinze ateliers pour l’\u00c9ducation Nouvelle\u00a0\u00bb<\/span> (Chronique sociale)<\/strong>
\n<\/i><\/b><\/span>Odette et Michel Neumayer<\/b> en coop\u00e9ration avec Antoinette<\/b> Battistelli<\/b>, Marc<\/b> Lasserre<\/b>, Christiane<\/b> Rambaud<\/b>. Pr\u00e9face de Jo\u00eblle<\/b> Gonthier
\n<\/b>Dans cet ouvrage \u00e9criture et arts plastiques se m\u00ealent, s\u2019interpellent, se compl\u00e8tent<\/span>. Les auteurs y d\u00e9crivent une quinzaine ateliers de cr\u00e9ation crois\u00e9s, insistant non seulement sur le d\u00e9tail des d\u00e9roulements mais encore sur les partis pris philosophiques et p\u00e9dagogiques. Ils montrent comment, au carrefour de deux domaines de cr\u00e9ation trop souvent abord\u00e9s de mani\u00e8re s\u00e9par\u00e9e, des savoirs et des pouvoirs nouveaux se construisent, facteurs d\u2019\u00e9mancipation.
\n<\/span>\u00c9ditions Chronique Sociale. Paru en juin 2005.
\n<\/span><\/b><\/i>256 pages. 18 \u20ac 70.<\/span><\/span><\/p>\n

Lire la suite…<\/a><\/p>\n

\u00ab\u00a0Animer un atelier d’\u00e9criture – Faire de l’\u00e9criture un bien partag\u00e9<\/span><\/b><\/span>\u00ab\u00a0<\/span>
\n<\/span><\/b>Odette et Michel Neumayer. <\/b>Pr\u00e9face de Mich\u00e8le Monte.<\/b><\/span>
\nIl en va de l\u2019atelier d\u2019\u00e9criture comme de toute autre \u0153uvre, qu\u2019elle soit \u00e9crite, peinte, compos\u00e9e. On peut l\u2019admirer ou la rejeter, la juger ou la commenter, mais on ne la comprend v\u00e9ritablement qu\u2019\u00e0 partir des incursions que l\u2019on fait dans ce qui en constitue la partie invisible, \u00e0 savoir le travail de cr\u00e9ation, doubl\u00e9 du travail d\u2019invention et animation.
\nEditions E.S.F., Paris 2003, 220 pages
\nActuellement disponible en librairie, 2\u00e8me \u00e9dition.
\n<\/span><\/p>\n

La pr\u00e9sentation de l’ouvrage (cliquez ici…)<\/a>
\nDeux recensions (cliquer ici)<\/a><\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a020 ans d’ateliers d’\u00e9criture\u00a0\u00bb<\/span><\/b><\/span>,<\/span> <\/b>article d’Odette et Michel Neumayer,<\/strong>
\nparu dans la revue Pratiques, Metz
\nLa bataille du \u00ab\u00a0Tous capables d’\u00e9crire!\u00a0\u00bb, engag\u00e9e il y a deux d\u00e9cennies par les militants d’\u00c9ducation Nouvelle, est toujours actuelle, m\u00eame si un certain engouement pour les ateliers d’\u00e9criture dans la France d’aujourd’hui pourrait laisser croire que ceux-ci, devenus pratique courante et reconnue, ont cess\u00e9 d’\u00eatre un enjeu. Le succ\u00e8s de ce qui s’apparente parfois \u00e0 des \u00ab\u00a0jeux d’\u00e9criture\u00a0\u00bb n’occulte-t-il pas la question des enjeux de l’\u00e9criture? La diversit\u00e9 et la diversification des lieux et des techniques d’animation, jointes ici et l\u00e0 \u00e0 une certaine ignorance de l’histoire des ateliers d’\u00e9criture n’entravent-elles pas une approche critique en gommant la complexit\u00e9 des engagements? Bref, la multiplication des ateliers d’\u00e9criture ne signe-t-elle pas une certaine crise de l’\u00e9criture en atelier?<\/span><\/p>\n

Lire la suite… <\/a>
\n<\/a><\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Comme un autre dans la ville\u00a0\u00bb,<\/span>\u00a0 <\/i><\/span><\/b>un projet d’\u00e9criture collectif
\nmen\u00e9 \u00e0 Manosque (04) en 2002 \u00e0 l’initiative de la BHM (Biblioth\u00e8que Hors les Murs).
\nLe 29 septembre 2002 a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0\u00a0Manosque le livre \u00ab\u00a0Comme un autre dans la ville\u00a0\u00bb,\u00a0un ouvrage produit de septembre 2001 \u00e0 juin 2002\u00a0\u00e0 l’initiative de la \u00ab\u00a0Biblioth\u00e8que Hors les Murs\u00a0\u00bb Service culturel de la Mairie de Manosque 04100 MANOSQUE (France).
\nCet ouvrage est le fruit d’un vaste atelier d’\u00e9criture\u00a0men\u00e9 dans huit structures diff\u00e9rentes (Coll\u00e8ge, Centre de Loisirs, Organisme de formation,\u00a0Lieu d’accueil pour adultes, Structures associatives,\u00a0Local municipal pour les jeunes, Lyc\u00e9e professionnel, etc.)
\nPlus d’une centaine de personnes ont particip\u00e9\u00a0\u00e0 ce projet, dont le volet formation a \u00e9t\u00e9 port\u00e9\u00a0par Odette et Michel Neumayer. \u00ab\u00a0Le livre du livre\u00a0\u00bb pr\u00e9sente la d\u00e9marche de formation et de r\u00e9flexion
\nmise en place dans le cadre du groupe de pilotage du projet.<\/span><\/p>\n

Lire la suite…<\/a>.
\n<\/span><\/p>\n

\n<\/td>\n